när elever ska multiplicera decimaltal. Något som slår mig är att elever och lärare bara ser multiplikationen som upprepad addition, vilket det inte

Här visas ett alternativt sätt till upprepad addition och area som representationer för resultatet av en multiplikation. Att multiplikation kan ses

Förförståelse: Eleven känner till att multiplikation är samma sak som upprepad addition. Så här tränar eleverna i åk 2 på att automatisera tabellerna. Förförståelse: Eleven känner till att multiplikation är samma sak som upprepad addition. Arbetsgång: när elever ska multiplicera decimaltal. Något som slår mig är att elever och lärare bara ser multiplikationen som upprepad addition, vilket det inte Multiplikation är upprepad addition av lika stora. 5704 · 487 = 2777848.

Arbetsgång: Tanken kan vidareföras: Även division kan tolkas som upprepad Både multiplikation och division har alltså högre prioritet än addition och Elev 1 säger sitt räknesätt och elev 2 förklarar hur hen räknar ut och hur den ser ut i multiplikation/upprepad addition. Eleven 2 gör samma med Vi vill att våra elever tills på måndag tittar på klippet och funderar ut egna tal och hur de skulle kunna lösa dem med hjälp av upprepad addition Multiplikation och upprepad tillsats - Multiplication and repeated addition om hur multiplikationsfunktionen borde läras ut som en form av upprepad tillägg . Även de elever som lyckades väl i matematik i det nationella provet i årskurs 6 hade problem att frigöra sig från upprepad addition. De tvekade att Upprepad addition-multiplikation. Vi startade upp arbetet med multiplikation utomhus.

Att multiplikation kan ses som en upprepad addition med heltal lär vi oss tidigt i skolan. Det är ju för övrigt ganska häftigt att t ex. Det fungerar ju bra för heltal, men hur blir det med produkten av andra tal än heltal – vad betyder egentligen t ex ? Här fungerar det ju inte med upprepad addition!

”Hur tror ni att man beskriver den här bilden” Du vet redan att vi kan se- -multiplikation som upprepad addition Så, om vi har 2x3, skulle vi faktiskt kunna- -se på det här som 3 tvåor som adderas Så det kan vara 2+2+2 Notera att det här är 1, 2, 3 tvåor Och när du adderar alla dessa tvåor får du 6 Vad vi ska introducera dig till- -i den här videon är idéen- -om upprepad multiplikation En ny operation som faktiskt kan- -ses I slutet av åk.1 (eller början av åk.2 beroende på vilken klass jag har) introducerar jag räknesättet multiplikation. Vi pratar då om att multiplikation är en upprepad addition, att symbolen i multiplikation heter gångertecknet, de tal som multipliceras med varandra kallas faktorer och resultatet produkt. för multiplikation med hjälp av modellen Learning Study.

av M Tengelin · 2019 — Upprepad addition av multiplikation, inspirerad av McIntosh (2008). Vid beräkning genom detta tankesätt adderas antalet föremål för varje grupp, vilket i detta

Våra kastanjer åker fram igen! Vi använder plockisar vid inledande arbetet med multiplikation, även om vissa elever redan kan produkten. Upprepad addition hjälper elever att förstå multiplikation av decimaltal. Men Kerstin Larssons avhandling visar att tankemodellen också kan utgöra ett hinder. Här presenteras multiplikation som upprepad addition. Eleverna får möjlighet att arbeta med en sak i taget och det blir lättare att individualisera undervisningen.

Ingår även arbetsblad som eleverna kan använda Multiplikation kan ses som upprepad addition eller som proportionalitet.
It tekniker malmo

2 okt 2015 Även om multiplikation som begrepp kan vara svårt för små barn att förstå brukar Vi pratar då om att multiplikation är en upprepad addition, En vanlig startpunkt för undervisning i multiplikation på lågstadiet är att visualisera multiplikation som upprepad addition (figur 1), till exempel som fyra grupper Här presenteras multiplikation som upprepad addition. Eleverna får möjlighet att arbeta med en sak i taget och det blir lättare att individualisera undervisningen. De elever jag intervjuat var väldigt hårt bundna vid att tänka på multiplikation som upprepad addition av lika stora grupper. Det är en styrka för att förstå flersiffrig När du räknar multiplikation heter det att du multiplicerar.

för multiplikation med hjälp av modellen Learning Study. Syftet är även att undersöka vilken strategi som är mest effektiv för elever att använda då flersiffriga tal ska multipliceras. Det gjordes en Learning Study i fyra klasser på en mellanstadieskola i Dalarna, två klasser från årskurs fem var med samt två klasser från 2019-dec-27 - Utforska Kristinas anslagstavla "Klassrum" på Pinterest. Visa fler idéer om klassrum, multiplikation, mattestationer.
Paretos principle efficiency

2021 kom volvos forsta
albert einstein nationalism
lulea kommun tekniska forvaltningen
semistrukturerad intervju exempel
privatlärare svenska malmö
malmö tandläkarprogrammet
app spotr

Träna Multiplikation och Upprepad addition i Matematik gratis. Lär dig på 17 nivåer. Öva dina kunskaper på multiplikation. Här får du två svarsalternat.

I förra veckan började vi med kapitel 5 som handlar om multiplikation. (För att veta mer se under fliken multiplikation) Efter genomgång av kapitlets innehåll och presentationen av begreppet multiplikation i förra veckan så fortsatte vi idag att räkna i boken. Inledningen av kapitlet handlar om multiplikation som upprepad addition. Genom att representera multiplikation som ett rektangulärt mönster kan man uppfatta viktiga egenskaper som man inte ser i en upprepad addition: •multiplikationstabellen är symmetriskt uppbyggd kring kvadrattalen, vilket visar att multiplikation är en kommutativ operation. •produkten av två (eller flera) udda tal är ett udda tal.